Đã có một thời gian Huyền bị kẹt ở band 6.5 IELTS đối với Reading và Listening. Huyền nhớ đó là lúc Huyền ôn thi cho lần đầu tiên. Huyền đặt mục tiêu IELTS 7.0, và Huyền biết nếu ở nhà mà Listening và Reading chưa được 7+ thì đi thi cũng vậy ak. Thường thì Huyền sẽ đặt mục tiêu cao hơn khi giải đề tại nhà vì còn bù trừ tâm lý phòng thi, áp lực, lo lắng, … khi mình vào thi thật nữa.
Đây là cách Huyền đã làm để vượt qua mốc 6.5.
Đầu tiên Huyền tạm thời quên đi mọi thứ, ngồi xuống và phân tích lại tình hình hiện tại. Đôi khi mình sẽ không nhận ra vấn đề ở đâu vì mình là người trong cuộc. Nhưng khi thử đứng ở ngoài cuộc, nhìn nhận lại toàn bộ quá trình ôn luyện trong thời gian qua là mình sẽ có cái nhìn tổng quan, biết chỗ nào đang gặp vấn đề.
Sau khi phân tích kỹ Huyền thấy mình đang gặp phải các vấn đề sau:
Huyền giải rất nhiều đề/tuần nhưng lại không dừng lại phân tích, ghi chú và học từ (bởi vì lúc đó đối với Huyền giải đề thì dễ, chứ phân tích tốn thời gian vô cùng)→ chỉ tập trung số lượng thay vì chất lượng.
Ôn “đều” tất cả các phần quá^^ → Ý của Huyền ở đây là sẽ có một số phần hay dạng bài mà mình cảm thấy vô cùng “khó nhằn” → vậy mà mình lại ôn nó bình thường như các phần khác.
Sau khi đã biết vấn đề nằm ở đâu, lúc này Huyền sẽ suy nghĩ giải pháp
Giảm số lượng đề được giải/tuần xuống, giả sử thay vì 4-5 đề/tuần thì còn 2-3 đề thôi, thời gian còn lại sẽ dùng để phân tích. Thường thì mình chỉ tốn 30 phút giải đề Listening, 1 tiếng giải đề Reading thôi, nhưng đến phần phân tích thì phải vài tiếng, có khi phải qua ngày nữa → Đây cũng chính là một trong những lý do tại sao hồi đó Huyền thường “trốn tránh” giai đoạn phân tích này.
Đối với dạng bài đặc biệt “khó nhằn”: Ví dụ ở Listening Huyền bị gặp vấn đề lớn với Part 3, dạng Multiple choice, và Huyền không dành thêm thời gian gì cho nó cả, cứ ôn bình thường như các phần khác. Huyền dành riêng 30 phút/ngày và thêm thời gian trước ngủ để chỉ nghe lại riêng Part 3 (nghe hiểu chủ động chứ không phải bị động) → Sau vài tuần điểm giải test của Huyền lên 7+ liền.
Nói chung mình hãy tập trung vào chất lượng, sau khi giải đề xong hãy phân tích chi tiết:
Trong quá trình phân tích mình hãy rút ra các cụm từ đồng nghĩa → mình có thể dùng bút highlight để highlight các cụm đồng nghĩa như thế này:
Đôi khi lịch học “dày đặc” quá cũng là một vấn đề khiến mình chưa tiến bộ được. Hôm nay có một học viên nhắn tin tới với lịch học quá dày. Bạn ấy dành cả ngày để học IELTS nhưng đã một thời gian dài rồi vẫn chưa thấy hiệu quả. Huyền đã tư vấn bạn giảm lượng thời gian/ngày và số kỹ năng cần ôn trong thời gian này xuống còn 2 kỹ năng thay vì 4 kỹ năng để giảm áp lực và phù hợp với trình độ của bạn hiện tại.
Khi mình gặp phải bất kỳ vấn đề gì, giả sử ôn kỹ năng nào đó trong một thời gian khá dài rồi mà vẫn không thấy tiến bộ gì cả → mình hãy ngồi xuống, thử đứng ngoài cuộc để xem lại quá trình học trong ít nhất 3 tháng trở lại đây xem sao.
Sau khi đã biết vấn đề nằm ở đâu rồi, mình hãy nghĩ giải pháp cho từng vấn đề một.
Huyền mong rằng bài viết có phần nào đó hữu ích với mọi người nhé.
Trong quá trình phân tích mình hãy rút ra các cụm từ đồng nghĩa → mình có thể dùng bút highlight để highlight các cụm đồng nghĩa như thế này:
Đôi khi lịch học “dày đặc” quá cũng là một vấn đề khiến mình chưa tiến bộ được. Hôm nay có một học viên nhắn tin tới với lịch học quá dày. Bạn ấy dành cả ngày để học IELTS nhưng đã một thời gian dài rồi vẫn chưa thấy hiệu quả. Huyền đã tư vấn bạn giảm lượng thời gian/ngày và số kỹ năng cần ôn trong thời gian này xuống còn 2 kỹ năng thay vì 4 kỹ năng để giảm áp lực và phù hợp với trình độ của bạn hiện tại.
Khi mình gặp phải bất kỳ vấn đề gì, giả sử ôn kỹ năng nào đó trong một thời gian khá dài rồi mà vẫn không thấy tiến bộ gì cả → mình hãy ngồi xuống, thử đứng ngoài cuộc để xem lại quá trình học trong ít nhất 3 tháng trở lại đây xem sao.
Sau khi đã biết vấn đề nằm ở đâu rồi, mình hãy nghĩ giải pháp cho từng vấn đề một.
Huyền mong rằng bài viết có phần nào đó hữu ích với mọi người nhé.
